Los currículos desarrollados en el proyecto ROBOCOMP se probaron en las aulas de los colegios CEIP Rioturbio, CEIP Reconquista y CRA Ría del Eo en España.
"El impacto es especialmente notable entre los alumnos con necesidades adicionales. Los niños con dificultades de aprendizaje recibieron el apoyo natural de sus compañeros durante las actividades de grupo, en las que la cooperación y el apoyo mutuo son fundamentales. Los alumnos inmigrantes se adaptaron rápidamente, ya que las actividades eran muy visuales y guiadas, lo que ayudó a reducir el impacto de las barreras lingüísticas. Los profesores también informaron de resultados positivos para los alumnos con espectro autista, ya que el robot servía de "puente social" que facilitaba la interacción en un entorno estructurado y no amenazador. La presencia del robot proporcionó un enfoque compartido dentro de la actividad, lo que redujo la ansiedad y fomentó las relaciones entre los niños."
"Las actividades del proyecto se aplicaron en varios contextos educativos. Aunque el uso de Micro:bit se está introduciendo gradualmente, el proyecto ya se ha aplicado eficazmente con otras herramientas educativas como los componentes de Artec y los robots Otto. Las actividades más impactantes han sido las sesiones de repaso de asignaturas en las que el robot transforma el aprendizaje en un juego colaborativo. Los alumnos resuelven tareas de programación que se relacionan con el contenido real del aula, aumentando el compromiso y profundizando en la comprensión mediante tareas gamificadas y orientadas a objetivos."
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